20天，从32分到68分的破茧(新天际教育)
五年的时光荏苒中，我从公立学校走入培训学校，体会着教师在不同教学环境下的个中滋味。我深深感觉到，培训学校对一个教师来说充满着更多的机遇与更大的挑战，它需要教师具备更高的业务能力与素养，以及处理学生各类问题的多变技巧。在五年的执教生涯里，我接触过许多学生，辅导过许多学生，我扮演着他们同龄的朋友、知心的姐姐、启蒙的导师去面对、去帮助、去解决各类学生问题。尽管角色之间略有转变，但因为心中信奉着“只有付出超人的汗水，才能取得超人的成绩”，使我在教书育人这份职业使命中，尽劳尽怨、无怨无悔。 当来到培训学校，当更多挑战如影随形般出现在任何一个无法设定的场景时，我又为自己的工作使命加上了新的注脚：只要努力去做，一切皆有可能，Nothing is impossible!而这正是源于一名学生带给我的经历与感悟。 2011年6月9日，我的班里插入一名学生。接到学生并不稀奇，可他的调皮顽劣却着实让我伤了脑筋。在我给他上第一次课的60分钟里，他三次从教室里逃跑：为了不上课，他平躺在前台饮水机旁的地上拒绝回教室;为了不上课，他躲在隔壁一大堆桌子的下面不肯出来;为了不上课，他甚至跑进校长办公室“避难”，校长让他回去上课时，他居然笑着对校长说：“你等会儿，你等会儿。” 有了第一次他逃跑的经历,第二次上课时我就一直握着他的胳膊，以免他再从课堂上逃出去。一堂课下来，我的整条胳膊都僵硬了，虽然如此，这对我来说却是一次难得的挑战，我开始认真琢磨“招术”来对付这个小“顽童”了。 在课间跟他聊天的过程中，我偶然发现他特别喜欢玩 “ Paper,Scissors,Stone”的游戏，“或许这是一个突破口”我心里想。于是根据他每次上课前20分钟注意力较为集中的特点，我把课堂内容进行了重新安排：前20分钟，让他把所有会做的题目独立完成，然后他要把剩下的题目分为三类：第一类是经过思考，不用我提示就能做出来的;第二类是经过我的提示后能做出来的;第三类是需要我仔细为他讲解的。把题目分类后，我们俩就开始玩 “Paper，Scissors，Stone”游戏，如果他输了，就得独立思考完成第一类题目;如果他赢了，我就会引导他做第二类题目;把前两类题目都处理完成后，我再继续给他讲解第三类题目。每次课的最后15分钟是阅读时间，还是用“Paper，Scissors，Stone”游戏决定胜负，谁输了，谁就将课文读2遍。从6月9日到6月底，我们之间的接触只不过短短16个课时，共20天的时间。尽管时间短暂，但我还是观察到了他身上的细微改变。他还会调皮，可他开始意识到需要主动约束自己的某些行为;他还很贪玩，可他跟以前的玩法不一样了，他把游戏玩在了学习中;他还是顽劣，可他从心底里接纳了我，信任我。他不仅会主动问我英语方面的问题，还和我达成协议，如果他能做对五道英语题，我就得教他一道数学题。在和他“对抗”的过程中，我也逐渐喜欢上了这个小“顽童”，从最初对他的“忍无可忍”，到后来总是期望着能与他分享学习过程中的收获与喜悦。 其实在20天里，我对于自己的“招术”最终能对这个小“顽童”起到多大的效果，是否能够帮助他在学习上获取进步，一直都怀感忐忑。直到7月5日，他的妈妈打来电话，欣喜地告诉我说，孩子在月底的期末考试中英语成绩进步很大，从原来的32分提高到了68分，让全家人感到既意外又高兴。全家人决定让孩子继续在这里学习，并还要增报数学和语文的辅导。听到这样的好消息，也让我感到欣喜和欣慰。更重要的是，这次的经历让我又多了一分对教师职责的思考与启迪：只有耐心、爱心和责任心才是教师“俘虏”学生的真正法宝，只要用心经历，就一定有所收获，Nothing is impossible! 本文由新天际教育提供 燕港校区负责人电话:15233606740 燕港校区地址： 东岗路与育才街交口西行200米路南(43中南门斜对面)
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